El diván del loco

ahora desde Alemania

Semana 13: Hematología + Anatomía patológica

El tiempo pasa volando. Parece que fue ayer cuando me asaba mientras estudiaba deseando con todas mis fuerzas tener un ventilador a mano y, sin haberlo previsto, ahora estoy deseando que enciendan la calefacción en mi edificio!!! Ya estamos en la “recta final” de la primera vuelta.

Esta semana ha tocado hematología. Es una asignatura extraña para mí. Cuando la estudié durante la carrera se podría decir que logré entenderla bastante bien. El problema es que 3 años después ese conocimiento estaba en mi cabeza pero, tan bien guardado, que mis resultados en hemato en los simulacros me llevaban a la conclusión de “al próximo simulacro, mejor ni contestar”.

Bajo mi punto de vista, el profesor de hematología ha explicado tremendamente bien la asignatura, a veces parándose demasiado y buscándole un poco “los tres pies al gato” a preguntas que a mi me parecían lógicas. También he de decir que en alguna de ellas, esta insistencia me ha llevado a plantearme una duda que antes no sabía ni que existía, así que creo que el balance final es positivo.

Al hacer el primer test de la asignatura de hemato me sorprendí a mi misma del nivel de conocimientos basales que tenía en mi cabeza. Creo que el hacer 112 preguntas de un tirón hace que la “suerte” de tocarte cosas que no sabes o sabes bien se balancea un poco. El resultado en el test final de la semana también bien.

Una cosa que tengo que resaltar es que, en estas dos últimas semanas me he dado cuenta de que he pillado, al fin, un muy buen ritmo. La velocidad de estudio ha aumentado, para “mis cuentas” de cuanto tiempo le dedico a cada asignatura y planificar el test de el día, hace tiempo me di cuenta de que mi media son 3 páginas a la hora. En estas últimas semanas esta media ha pasado a ser 3,5 páginas a la hora (7 carillas). ¿Qué he conseguido con esto? dos cosas ultraimportantes:

  1. #DescansosMIR con cotrimoxazol media hora antes de la clase. Un día coincidimos en la cafetería con el profe de Hemato y Baladrón (el director de la academia)
  2. Como no sólo me queda media hora libre, y para no caer en la tentación de hacernos descansos de una hora, cuando me sobra un tiempo decente (pongamos 1 hora) me dedico a seguir las indicaciones de los tutores y empezar a repasar un poco de esas asignaturas que tengo más “flojas”, que son “las gordas”, las hemos visto hace tanto tiempo (aunque parezca ayer cuando estábamos estudiando preventiva) que se empieza a notar ese olvido en los simulacros.

A parte de hematología esta semana hemos estudiado anatomía patológica. Los días de una asignatura tan extensa (como rayos), en la que las aproximadamente 20 páginas del día se convierten en 30, son un estrés para mí. Logré estudiar toda la materia pero no tuve tiempo para todo el test (sólo hice 40 preguntas, el resto las procrastiné al sábado). A mi me encanta la anatomía patológica desde la facultad y he visto dos grandes fallos en la academia al afrontar esta asignatura:

  1. Las imágenes del libro no eran en color. Me vale la explicación de “se contesta las preguntas sin mirar la imagen” pero, el hecho de estudiar y ver la imagen en color puede ayudar a que te la graves en la cabeza si eres de esas personas que son buenas con la memoria visual y, ante la duda en el MIR la memoria visual puede ayudarte con esa neta si en ese momento con la clínica sólo no lo orientas
  2. El modo de dar la clase del profesor. Yo he disfrutado como una enana porque me encanta la anatomía patológica y se me da bien ver las imágenes y, después de todo un día estudiando sin prestar atención a las “fotos en blanco y negro del libro” me vino muy bien “disfrutar” de las imágenes, citando al profesor. Hasta aquí todo bien para una clase de anatomía patológica pero, teniendo en cuenta de que sólo tenemos 1 día para ver esta asignatura me hubiese gustado una clase más práctica con “trucos” para ver cosas en las imágenes y muchísimo más orientada al mir (en la clase, si os dais cuenta, no se comentó ninguna pregunta MIR)

Y, el sábado, simulacro 10, el penúltimo de la vuelta. Se nota que me ha dado tiempo a ir repasando alguna asignatura de atrás (decidí empezar con psiquiatría porque las gordas me imponían respeto y, para comprobar si rendía en el tiempo de estudio “arañado” al reloj decidí empezar por algo mas light). El resultado, volví a subir netas, más de la media aconsejada. Lo que más me alegró fue que a parte de subir netas, he logrado subir también el número de válidas (llevaba unos simulacros casi estancada en este sentido). Sé que hace unas entradas del blog critiqué el sistema de tutores de la academia. El hecho de haber ido a hablar con ellos y recomendarme empezar a repasar un poco las materias atrasadas ya que me sobraba tiempo después de hacer “lo que toca” me ha venido bien, pero…. sigo pensando que, si semanalmente un tutor se dedicase a mirar la progresión de todos los alumnos esto me lo hubiesen dicho antes porque, ¿y si no fuese a los tutores y me resignase a que, ahora toca estancarse porque lo que olvido resta más que lo que aprendo al estar con asignaturas de “menos peso” en el MIR?. Sigo defendiendo mi idea de un seguimiento personalizado, hay gente que dice que eso le generaría estrés, pero a mi me sería muy útil.

Y hasta aquí mi entrada de hoy. Y, la canción de la semana, “Now or Never” de Three Days Grace

1 Comentario »

Semana 11 y 12: neurología, cardiología y simulacro 8 y 9

Os había tenido un poco abandonados pero todo tiene su explicación. Normalmente actualizo el blog sobre el lunes o martes. Pues bien, la semana pasada me ha tocado irme de visitas a urgencias por una crisis de vértigo que me ha dejado tirada en cama desde el martes al sábado. He dejado sola y abandonada a mi compi de biblioteca y cafés, pero esta semana ya estoy mejor y, aunque sigo medicada, ya vuelvo a las #tardesMIR de biblioteca con cotrimoxazol.

SEMANA 11: NEUROLOGÍA y SIMULACRO 8

  • Tanto la neuroanatomía como la neurología son asignaturas que me encantan desde siempre, me encanta la teoría de la asignatura y considero que aún recuerdo muchísimas cosas de la neuroanatomía que hacen que me resulte lógico que si una enfermedad daña los cordones posteriores ocurra algo distinto que si dañe la vía piramidal y sólo necesito recordar que daña cada cosa para saber la clínica sin hacer un “chapar sin sentido” y, se nota tanto en los simulacros como en el estudio de la asignatura.
  • Esta semana ha sido de las pocas veces que he partido de unos niveles anormalmente altos desde el test1 pero, el hecho de tener “fresca” una asignatura a la vez que te gusta ayuda.
  • Los mires de la semana, pues en su tendencia, cada vez sacando más netas, lo que refleja que cuando estudio cada asignatura debo trabajar bien las preguntas porque me acuerdo de ellas bastante bien.
  • El simulacro 8, en mi línea, progresando poco a poco para poder llegar a conseguir mis objetivos. Aún me queda mucho camino por delante (lógico, sólo llevamos 3 meses y mis metas son muy altas… ¿quién dijo que quisiese las cosas fáciles?)

SEMANA 12: CARDIOLOGÍA Y SIMULACRO 9

  • Sólo he podido conocer al profesor de cardiología el lunes, porque el resto de la semana he estado en cama. Mientras las pastillas me hacían efecto y no estaba mareada me dediqué a estudiar todo lo que pude de cardiología, aún así… no logré acabar el libro. Solamente hice el test 1 de la asignatura, así que ni mires de la semana ni test 3 y 4. Te sientes un poco mal al empezar la siguiente semana dejando “algo” atrás, pero… como mandan en la academia, tengo el libro en la estantería esperando a una segunda vuelta.
  • El simulacro 9 lo hice en casa porque aún no me sentía bien del todo y lo he corregido también en casa (empiezo a darme cuenta de que me cunde más corregirlo por mi cuenta ya que aprovecho más el tiempo y me detengo más en las cosas que veo que no me sé o necesitan afianzarse). El resultado del simulacro ha sido excelente y, después de ese “estancamiento” en el que estábamos la mayoría haber subido netas después de haber estado enferma y no poder acabar una asignatura ni asistir a clase hace que empieces la semana con otro humor.

En la semana 13 nos toca hematología, en su momento (4º de carrera) me sabía TODAS las clasificaciones y tenía muy buena base, en algún lugar de mi cerebro tiene que estar almacenada esa información y espero despertarla de nuevo. El profesor por ahora promete ser de los buenos.

P.D: Dar la bienvenida a los alumnos que, como yo hace un año, empiezan con el curso MIR-plus. Decirles que no se agobien y hagan lo que puedan. Yo, por ejemplo, hace un año estudié las asignaturas de la facultad complementando con los libros del curso y, a más, me miré oftalmología y, durante todo octubre me pillé el “libro gordo” de preventiva que nos habían mandado y me lo miré TODO de arriba a abajo haciendo las preguntas y, desde el simulacro 1 al 9 estoy en percentiles muy altos en esa asignatura porque para mí la clase de la primera vuelta fue como una segunda vuelta de la materia. Mucho ánimo!!

2 comentarios »